От първи клас българските ученици ще започнат да се запознават с основите на изкуствения интелект. Това е предвидено в предложенията на Министерството на образованието и науката за промени в наредбата за общообразователна подготовка, които надграждат досегашните учебни резултати с компетенции, свързани с ИИ. Ведомството е разработило и проект на рамка за училищна ИИ грамотност.
Докато България интегрира ИИ в учебната програма, някои държави като Швеция обръщат внимание на функционалната грамотност, връщайки се към традиционните хартиени учебници и ограничаването на дигиталното обучение.
По български език учениците от първи до четвърти клас ще развиват умения за свързване на езиковата и дигиталната грамотност, ще се научат да разпознават автоматично генериран текст и да оценяват достоверността на информацията. В прогимназията (5–8 клас) се очаква да сравняват текстове, създадени от хора и от ИИ, а в гимназията (8–10 клас) – да идентифицират подвеждащи внушения и симулации на човечност. В последните два гимназиални класа (11–12) учениците ще усъвършенстват уменията си за редакция на текст с помощта на ИИ.
В областта на литературата най-малките ще използват изкуствен интелект за изпълнение на учебни задачи и развитие на критическото мислене. В прогимназията ще се учат да създават текстове с етично приложение на ИИ, а в първи гимназиален етап – да извличат информация от различни източници чрез ИИ. В последната фаза на гимназиалното обучение учениците ще анализират влиянието на ИИ върху културата и комуникацията.
В математиката началният етап ще се фокусира върху логическо мислене, анализ и обработка на информация чрез ИИ, следвайки прости алгоритми. В прогимназията ще се развиват умения за етично използване на технологията, а по-големите ученици ще откриват закономерности, ще визуализират данни, ще създават графики и модели и ще прогнозират резултати чрез ИИ.
В компютърното моделиране най-малките ще се запознават с основите на ИИ и ще създават визуални изображения. В прогимназията ще се акцентира върху критична оценка на информацията и оптимизация на дигитално съдържание.
В информатиката учениците от 8 до 10. клас ще разпознават приложенията на ИИ в съвременните технологии. В информационните технологии ще се учат да идентифицират манипулативни техники като deepfake и clickbait и да използват интелигентни асистенти и чатботове за решаване на задачи.
Историята ще интегрира ИИ за интерпретация и представяне на историческа информация, а по-големите ученици ще използват технологиите за анализ на тенденции, визуализации и критична оценка на резултатите.
В географията прогимназията ще използва ИИ за проучване, обобщение и представяне на географски данни, а учениците между 8–10 клас – за интерпретиране на информация и критичен поглед върху резултатите, генерирани от ИИ.
По философия учащите ще развиват етично съзнание относно приложението на изкуствения интелект, а по гражданско образование – ще проверяват достоверността на информацията и ще се научат да се предпазват от дезинформация и манипулации.
В изобразителното изкуство учениците от 5–8 клас ще оценяват стил, оригиналност и авторство на дигитални произведения, а между 8–10 клас ще създават хибридни произведения с внимание към етичните аспекти и авторското право.
